|
µî ±Þ
|
Á¡ ¼ö
|
¿µ ¿ª
|
´É·Â°ËÁ¤±âÁØ(Description)
|
|
1+±Þ
Level 1+
|
901-990
|
Àü¹Ý
Holistic
|
¿Ü±¹ÀÎÀ¸·Î¼ ÃÖ»ó±Þ
¼öÁØÀÇ ÀÇ»ç¼ÒÅë´É·Â:±³¾çÀÖ´Â ¿ø¾î¹Î¿¡
¹ö±Ý°¡´Â Á¤µµ·Î ÀÇ»ç ¼ÒÅëÀÌ °¡´ÉÇϰí Àü¹®ºÐ¾ß
¾÷¹«¿¡ ´ëóÇÒ¼ö ÀÖÀ½.
(Native Level of Communicative Competence)
|
|
361-400
|
û ÇØ
|
±³¾çÀÖ´Â ¿ø¾î¹Î¿¡
¹ö±Ý°¡´Â ¼öÁØÀÇ Ã»ÇØ·Â.
|
|
µ¶ ÇØ
|
±³¾çÀÖ´Â ¿ø¾î¹Î¿¡
¹ö±Ý°¡´Â ¼öÁØÀÇ µ¶ÇØ·Â.
|
|
91-100
|
¹® ¹ý
|
±³¾çÀÖ´Â ¿ø¾î¹Î¿¡
¹ö±Ý°¡´Â ¼öÁØÀ¸·Î ³»ÀçÈµÈ ¹®¹ý´É·Â.
|
|
¾î ÈÖ
|
±³¾çÀÖ´Â ¿ø¾î¹Î¿¡
¹ö±Ý°¡´Â ¼öÁØÀ¸·Î ³»ÀçÈµÈ ¾îÈÖ·Â.
|
|
1±Þ
Level 1
|
801-900
|
Àü¹Ý
Holistic
|
¿Ü±¹ÀÎÀ¸·Î¼ °ÅÀÇ
ÃÖ»ó±Þ ¼öÁØÀÇ ÀÇ»ç¼ÒÅë´É·Â:´Ü±â°£ ÁýÁß ±³À°À»
¹ÞÀ¸¸é ´ëºÎºÐÀÇ ÀÇ»ç¼ÒÅëÀÌ °¡´ÉÇϰí Àü¹®ºÐ¾ß
¾÷¹«¿¡ º° ¹«¸®¾øÀÌ ´ëóÇÒ¼ö ÀÖÀ½.
(Near-Native Level of Communicative Competence)
|
|
321-360
|
û ÇØ
|
´Ù¾çÇÑ »óȲÀÇ
¼öÁسôÀº ³»¿ëÀ» º° ¹«¸®¾øÀÌ ÀÌÇØÇÒ¼ö
ÀÖ´ÂÁ¤µµÀÇ Ã»ÇØ·Â.
|
|
µ¶ ÇØ
|
´Ù¾çÇÑ ¼ÒÀçÀÇ
¼öÁسôÀº ³»¿ëÀ» º° ¹«¸®¾øÀÌ ÀÌÇØÇÒ¼ö
ÀÖ´ÂÁ¤µµÀÇ µ¶ÇØ·Â.
|
|
81-90
|
¹® ¹ý
|
´Ù¾çÇÑ ±¸¹®À» º°
¹«¸®¾øÀÌ ½Å¼ÓÇÏ°Ô ÀÌÇØÇÒ¼ö ÀÖÀ» Á¤µµ·Î
³»ÀçÈµÈ ¹®¹ý´É·Â.
|
|
¾î ÈÖ
|
´Ù¾çÇÑ Ç¥ÇöÀ» º°
¹«¸®¾øÀÌ ½Å¼ÓÇÏ°Ô ÀÌÇØÇÒ¼ö ÀÖÀ» Á¤µµ·Î
³»ÀçÈµÈ ¾îÈÖ·Â.
|
|
2+±Þ
Level 2+
|
701-800
|
Àü¹Ý
Holistic
|
¿Ü±¹ÀÎÀ¸·Î¼ »ó±Þ
¼öÁØÀÇ ÀÇ»ç¼ÒÅë´É·Â:´Ü±â°£ ÁýÁß ±³À°À» ¹ÞÀ¸¸é
ÀÏ¹Ý ºÐ¾ß¾÷¹«¸¦ Å« ¾î·Á¿ò¾øÀÌ ¼öÇàÇÒ¼ö ÀÖÀ½.(Advanced
Level of Communicative Competence)
|
|
281-320
|
û ÇØ
|
ÀϹÝÀû»óȲ¿¡
º¸Åë¼öÁØÀÇ ³»¿ëÀ» º° ¹«¸®¾øÀÌ ÀÌÇØÇÏ´Â Á¤µµÀÇ
Ã»ÇØ·Â.
|
|
µ¶ ÇØ
|
ÀϹÝÀû ¼ÒÀç¿¡
º¸Åë¼öÁØÀÇ ³»¿ëÀ» º° ¹«¸®¾øÀÌ ÀÌÇØÇÏ´Â Á¤µµÀÇ
µ¶ÇØ·Â.
|
|
71-80
|
¹® ¹ý
|
ÀϹÝÀûÀÎ ±¸¹®À» º°
¹«¸®¾øÀÌ ÀÌÇØÇÏ´Â Á¤µµÀÇ ¹®¹ý´É·Â.
|
|
¾î ÈÖ
|
ÀϹÝÀûÀΠǥÇöÀ» º°
¹«¸®¾øÀÌ ÀÌÇØÇÏ´Â Á¤µµÀÇ ¾îÈÖ·Â.
|
|
2±Þ
Level 2
|
601-700
|
Àü¹Ý
Holistic
|
¿Ü±¹ÀÎÀ¸·Î¼ Áß»ó±Þ
¼öÁØÀÇ ÀÇ»ç¼ÒÅë´É·Â:ÁßÀå±â°£ ÁýÁß ±³À°À»
¹ÞÀ¸¸é ÀÏ¹ÝºÐ¾ß ¾÷¹«¸¦ Å« ¾î·Á¿ò ¾øÀÌ ¼öÇàÇÒ¼ö
ÀÖÀ½.
(High Intermediate Level If Communicative Competence)
|
|
241-280
|
û ÇØ
|
ÀϹÝÀû »óȲ¿¡
º¸Åë¼öÁØÀÇ ³»¿ëÀ» ´ëü·Î ÀÌÇØÇÏ´Â Á¤µµÀÇ
Ã»ÇØ·Â.
|
|
µ¶ ÇØ
|
ÀϹÝÀû ¼ÒÀç¿¡
º¸Åë¼öÁØÀÇ ³»¿äÀ» ´ëü·Î ÀÌÇØÇÏ´Â Á¤µµÀÇ
µ¶ÇØ·Â.
|
|
61-70
|
¹® ¹ý
|
ÀϹÝÀûÀÎ ±¸¹®À»
´ëü·Î ÀÌÇØÇÏ´Â Á¤µµÀÇ ¹®¹ý´É·Â.
|
|
¾î ÈÖ
|
ÀϹÝÀûÀΠǥÇöÀ»
´ëü·Î ÀÌÇØÇÏ´Â Á¤µµÀÇ ¾îÈÖ·Â.
|
|
3+±Þ
Level 3+
|
501-100%
|
Àü¹Ý
Holistic
|
¿Ü±¹ÀÎÀ¸·Î¼ Áß±Þ
¼öÁØÀÇ ÀÇ»ç¼ÒÅë´É·Â:ÁßÀå±â°£ ÁýÁß ±³À°À»
¹ÞÀ¸¸é ÇÑÁ¤µÈ ºÐ¾ßÀÇ ¾÷¹«¸¦ Å« ¾î·Á¿ò¾øÀÌ
¼öÇàÇÒ¼ö ÀÖÀ½.
(Mid Intermediate Level of Communicative Communicative Competence)
|
|
201-240
|
û ÇØ
|
ÀϹÝÀû »óȲ¿¡
º¸Åë¼öÁØÀÇ ³»¿ëÀ» ´Ù¼Ò ÀÌÇØÇÏ´Â Á¤µµÀÇ Ã»ÇØ·Â.
|
|
µ¶ ÇØ
|
ÀϹÝÀû ¼ÒÀç¿¡
º¸Åë¼öÁØÀÇ ³»¿ëÀ» ´Ù¼Ò ÀÌÇØÇÏ´Â Á¤µµÀÇ µ¶ÇØ·Â.
|
|
51-60
|
¹® ¹ý
|
ÀϹÝÀûÀÎ ±¸¹®¿¡
´ëÇÑ ÀÇ¹ÌÆÄ¾ÇÀÌ ¾î´ÀÁ¤µµ °¡´ÉÇÑ ¹®¹ý´É·Â.
|
|
¾î ÈÖ
|
ÀϹÝÀûÀΠǥÇö¿¡
´ëÇÑ ÀÇ¹ÌÆÄ¾ÇÀÌ ¾î´ÀÁ¤µµ °¡´ÉÇÑ ¾îÈÖ·Â.
|
|
3±Þ
Level 3
|
401-500
|
Àü¹Ý
Holistic
|
¿Ü±¹ÀÎÀ¸·Î¼ ÁßÇϱÞ
¼öÁØÀÇ ÀÇ»ç¼ÒÅë´É·Â:ÁßÀå±â°£ ÁýÁß ±³À°À»
¹ÞÀ¸¸é ÇÑÁ¤µÈ ºÐ¾ßÀÇ ¾÷¹«¸¦ ´Ù¼Ò ¹ÌÈíÇÏÁö¸¸ Å«
ÁöÀåÀº ¾øÀÌ ¼öÇàÇÒ¼ö ÀÖÀ½.
(Low Intermediate Level Communicative Competence)
|
|
161-200
|
û ÇØ
|
ÀϹÝÀû »óȲ¿¡
º¸Åë¼öÁØÀÇ ³»¿ëÀ» ÀÌÇØÇÏ±â ´Ù¼Ò ¾î·Á¿î Á¤µµÀÇ
Ã»ÇØ·Â.
|
|
µ¶ ÇØ
|
ÀϹÝÀû ¼ÒÀç¿¡
º¸Åë¼öÁØÀÇ ³»¿ëÀ» ÀÌÇØÇÏ±â ´Ù¼Ò ¾î·Á¿î Á¤µµÀÇ
Ã»ÇØ·Â.
|
|
41-50
|
¹® ¹ý
|
ÀϹÝÀû ±¸¹®¿¡ ´ëÇÑ
½Å¼ÓÇÑ ÀÇ¹Ì ÆÄ¾ÇÀÌ ´Ù¼Ò ¾î·Á¿î Á¤µµÀÇ ¹®¹ý´É·Â.
|
|
¾î ÈÖ
|
ÀϹÝÀûÀΠǥÇö¿¡
´ëÇÑ ½Å¼ÓÇÑ ÀÇ¹Ì ÆÄ¾ÇÀÌ ´Ù¼Ò ¾î·Á¿î Á¤µµÀÇ
¾îÈÖ·Â.
|
|
4+±Þ
4±Þ
|
301-400
201-300
|
Àü¹Ý
Holistic
|
¿Ü±¹ÀÎÀ¸·Î¼
Çϱ޼öÁØÀÇ ÀÇ»ç¼ÒÅë´É·Â:Àå±â°£ÀÇ ÁýÁß
±³À°À»¹ÞÀ¸¸é ÇÑÁ¤µÈ ºÐ¾ßÀǾ÷¹«¸¦ ´ëü·Î
¾î·Æ°Ô ¼öÇàÇÒ¼ö ÀÖÀ½.
(Novice Level of Communicative Competence)
|
|
5+
5±Þ
|
101-200
10-100
|
Àü¹Ý
Holistic
|
¿Ü±¹ÀÎÀ¸·Î¼ ÃÖÇϱÞ
¼öÁØÀÇ ÀÇ»ç¼ÒÅë´É·Â:´ÜÆíÀûÀÎ Áö½Ä¸¸À» °®Ãß°í
ÀÖ¾î ÀÇ»ç¼ÒÅëÀÌ °ÅÀǺҰ¡´ÉÇÔ.(Near-Zero Level of
Communicative Competence)
|